Модуль №9

Під час цього модуля ми:

• обговорювали роботи один одного. 
• створювали контрольний список учнівського самоврядування.
• доробляли план.

Модуль №8

Модуль восьмий присвячений оцінюванню учнівських проектів. 
Спочатку ми передивлялися учнівські проекти і старалися їх оцінити. Потім переглядали приклад форм оцінювання. 
Нам треба для своєї учнівської роботи створити форму оцінювання. Ще на цьому модулі працювали з планом робили дописи в діяльності учнів.

Модуль № 7

       Основна задача цього модуля це створення учнівської роботи. Перед тим як створювати учнівську роботу ми передивилися декілька зразків таких робіт відмітили в них плюси і мінуси.
      Переглянули основні вимоги до цієї роботи.Вирішили яку саме роботу учнівську будемо створювати. Я буду створювати блог в якому учні будуть покроково описувати свою діяльність. Перевіряли зроблену роботу один одного вказували плюси і мінуси цієї роботи.

Модуль № 6

       Проходячи 6-ий модуль, ми займалися вивченням безпечної роботи учнів в Інтернеті.
Ми обдумували ефективне користування інтернетом   для співпраці та спілкування при виконанні завдань проекту, як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.

Загалом ми хотіли якомога більше розібратися,як використати ІНТЕРНЕТ для покращення вчительської подачі матеріалу, викладання і   кращого сприйняття учнями цього матеріалу.......

Модуль № 5

       Ми обговорили, як використовувати інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень. Розглянули шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та навчилися правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права. 

      Обговорили, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм, розглянули та обговорили закони щодо авторських прав та правил використання робіт в проекті, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці, створила форму оцінювання веб-ресурсів для використання учнями.

Модуль № 4

Ми розглядали, державні освітні стандарти, які відповідають цій темі, вимоги програми до знань та вмінь учнів.  Відповідно до програми ми визначали обов'язки та цілі вчителя, та обсяг знань учнів,які потрібні для вивчення теми.
 Я почав займатися складанням плану,   системою контролю знань учнів.
Обговорили як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.

На парах ми обговорювали як спланувати формуюче оцінювання, що дозволяє дізнатися про навчальні потреби учнів, як в умовах особистісно-орієнтованого навчання спланувати оцінювання учнів, яке буде відбуватися впродовж виконання учнями проекту.

Модуль № 3

         У нас була лекція....
Ми почали роботу з 3 модулем. Сьогодні ми знову працювали з планом вивчення теми, сьогодні ми ввели туди ще більше інформації, яка стосується наших проектів. Крім цього ми ознайомилися з оцінюванням.
         Ми зрозуміли, що створити проект і виконати всі питання за одну ніч неможливо, а тому краще все робити в зазначений час. 
           На цьому модулі ми ознайомилися з основними типами запитань, що сприяють розвитку і навчанню учнів. 

Модуль № 2

 Після другого модуля я вже трохи більше дізнався про метод проектів.  
На парі ми почали роботу з планом вивчення теми, ввели туди основні відомості.
 Крім цього ми створили публікацію для ознайомлення з навчальними проектами.
Я створив публікацію для учнів. 

Модуль № 1

     Після того як я пройшов перший модуль, то зрозумів особливості INTEL навчання і ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм, сайтом допоміжних матеріалів, Електронним довідником. Я створив папку - портфоліо.  
      Поки що для мене поки що незрозуміло, що являє собою метод проектів і як ми будемо працювати далі.Але надіюся , що на наступних парах все стане зрозуміліше і ясніше.